Ségrégation sociale et inégalités scolaires au Maroc : une analyse multiniveau des données PISA 2022

Cette étude cherche à établir les liens entre la ségrégation scolaire et les inégalités d'apprentissage au Maroc, à l'aide des résultats de l'enquête PISA de 2022. La recherche tente d'évaluer l'ampleur de la ségrégation sociale au Maroc et ses impacts sur les résultats scolaires, en mathématiques, des élèves. Loin d'être homogène, la ségrégation sociale au Maroc est aggravée par la ségrégation scolaire. À l'aide d'une méthodologie de modélisation multiniveau et de la Corrélation Intraclasse (CCI) de l'ESCS (statut économique, social et culturel) comme mesure de la fragmentation, l'évaluation montre un degré élevé d'hétérogénéité. L'analyse effectuée montre que la ségrégation scolaire est aggravée par l'attitude d'une société donnée. En effet, un milieu socialement homogène accentue la mesure selon laquelle l'origine sociale d'un individu détermine le niveau de réussite scolaire. Ceci met en exergue la nécessité pour l'État d'aller au-delà de l'approche de simple répartition des ressources pour intégrer des institutions d'éducation de mixité sociale, de manière à réduire les inégalités scolaires et, par voie de conséquence, à favoriser l'égalité des chances.

AIT LAABIDI, Tarik; NOUASSE, Nesrine

International Journal of Economics and Management Sciences (2026)

Vol. 5 N° 2 (2026)

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