Effet de l’enseignement par APC sur l’emploi et l’auto emploi au Sénégal : cas de l’ISEP-Thiès

Cet article analyse l'efficacité externe du modèle de formation de l'Institut Supérieur d'Enseignement Professionnel (ISEP) de Thiès, centré sur l’Approche Par Compétences (APC). Face à un taux de chômage élevé chez les diplômés de l'enseignement supérieur classique, cette recherche interroge la capacité du modèle ISEP à favoriser l’insertion et l’auto-emploi. L'ISEP-Thiès, pionnier de la réforme APC dans le supérieur, propose des formations courtes axées sur un modèle d'alternance école-entreprise. La méthodologie repose sur une enquête de traçabilité auprès de 374 diplômés issus des promotions 2013 à 2018, exploitée via des statistiques descriptives et une régression logistique multinomiale. L’enquête révèle un taux d'insertion global de 70,62 %, un résultat jugé positif par rapport aux standards nationaux, et un dynamisme notable d'auto-emploi de l’ordre de 17,64 %. L'étude valide le modèle de l'ISEP-Thiès comme une solution efficace pour l'employabilité des jeunes, y compris pour les bacheliers littéraires réorientés vers des métiers techniques représentant 84% de l’effectif.

BA, Adja Fatou Ndoye; DRAMANI, Latif

Revue Française d'Economie et de Gestion (2026)

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