Impact des méthodes pédagogiques d’enseignement de l’entrepreneuriat sur la motivation à apprendre et l’engagement académique des étudiants

Cet article explore l'impact des méthodes pédagogiques en entrepreneuriat sur l'engagement des étudiants, en s'appuyant sur le modèle de la dynamique motivationnelle et le modèle tridimensionnel de l'engagement académique. À partir d'un questionnaire administré à 368 étudiants tunisiens, l'étude révèle que les approches pédagogiques centrées sur l'apprentissage expérientiel, bien que limitées, soulèvent des questions importantes. En revanche, les jeux de rôle et simulations montrent un effet significatif sur la motivation et l'engagement des étudiants dans leurs cours d'entrepreneuriat. Ces méthodes actives favorisent l'implication des apprenants dans l'acquisition de connaissances contextualisées tout en renforçant leurs compétences techniques et transversales. De plus, l'intégration des technologies numériques, ainsi que le mentorat et le coaching, enrichissent l'expérience d'apprentissage, la rendant plus interactive et attrayante. L'association de ces méthodes novatrices stimule non seulement la motivation et l'engagement des étudiants, mais aussi leur volonté de réussir, tout en développant des compétences essentielles pour leur future carrière.

BELGUITH, Marwa

Revue Française d'Economie et de Gestion (2025)

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