Innover dans l'enseignement supérieur grâce aux partenariats public-privé : analyse du partenariat POPAS-Université Cheikh Anta Diop de Dakar

Cet article examine le cas du partenariat entre la Plateforme des organisations professionnelles de l'agroalimentaire du Sénégal (POPAS) et l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar pour analyser comment les partenariats public-privé peuvent favoriser l'innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur. A partir d’une étude qualitative basée sur des entretiens semi-directifs avec les principaux acteurs de ce partenariat, les résultats de cette étude montrent que le partenariat entre Popas et l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar a permis de développer des programmes d'enseignement innovants qui répondent aux besoins du marché du travail. Les avantages du PPP incluent une plus grande pertinence des programmes d'enseignement, un accès à des ressources supplémentaires et une meilleure intégration des diplômés sur le marché du travail. Les défis identifiés comprennent le manque de ressources financières, la coordination entre les parties prenantes et la mise en place de mesures d'évaluation. Cette étude montre que les PPP peuvent être un moyen efficace de promouvoir l'innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur, mais que leur mise en œuvre doit être gérée de manière appropriée.

SIMEN, Serge Francis; AGBENO, Yao; SENE, Mbaye; FLINJOA, Dambé

Revue Française d'Economie et de Gestion (2023)

PDF sur le site de l’éditeur

Import OAI-PMH · Identifiant source : oai:ojs2.revuefreg.fr:article/1248